Schoolbegeleiding

Gedragsanalyse

De individuele behandeling wordt gegeven door een jeugdhulpverlener. De jeugdhulpverlener begint altijd met een gedragsanalyse: wat denkt en voelt het kind of de jongere? Waarom reageert een kind of jongere op een bepaalde manier? Hoe verloopt de interactie met de leerkracht/docenten en de klasgenoten? Wanneer gaat het goed? En wanneer juist niet?

Invulling schoolbegeleiding

Op basis van de analyse wordt het individuele traject ingevuld. De invulling is hetzelfde als bij de gedragstraining voor kinderen en de jongerencoaching, alleen dan op school. Naast de individuele behandeling heeft de jeugdhulpverlener gesprekken met de ouders. Hoe kunnen zij thuis oefenen met het nieuwe gedrag? Wat werkt en wat werkt niet?

Trainer en coach

Nieuw gedrag leren is niet makkelijk. Dat vraagt veel oefening, complimenten en geduld. Het kind of de jongere leert stap voor stap nieuwe vaardigheden. Tegelijkertijd is de trainer ook een coach. De trainer helpt het kind of de jongere om beter inzicht te krijgen in de eigen gedachten en gevoelens. En, als het nodig is, om het kind of de jongere meer positief te laten denken en zich daardoor beter te voelen. Want als het zelfvertrouwen toeneemt lukt het nog beter om nieuwe vaardigheden te leren.

Binnen en buiten de klas

De training is in en buiten de klas. Het voordeel van buiten de klas oefenen, is dat het een een-op-een situatie is en de trainer gedrag kan voordoen. Ook kan de trainer bespreken wat het kind of de jongere denkt en voelt. In de klas gaat het vooral om het oefenen van wat geleerd is.

Positief

Positieve bekrachtiging vormt de kern van onze werkwijze. Dat betekent dat we benadrukken wat goed gaat. We ervan uit dat achter elk gedrag een positieve intentie zit. Kinderen en jongeren willen het graag goed doen, alleen lukt dat niet altijd. We kijken dus niet alleen naar ‘de buitenkant’, maar proberen ook te begrijpen wat het kind of de jongere doet en waarom. Samen doorlopen we de stappen van het zorgproces.